Para terminar con nuestra serie sobre la investigación de ESADE os traemos la tercera y última parte.
Analizamos en ella lo que dicen los autores del informe sobre la visión de los docentes de las jornadas escolares y cómo este punto afecta a su desempeño profesional. Y acabamos con las conclusiones más importantes que hemos sacado en claro de estas 34 páginas sin desperdicio.
Os damos las gracias por vuestra atención e interés hasta este punto. Por acompañarnos en el arduo camino, no hacia la verdad absoluta, que no la tenemos, sino hacia la exposición de una información contrastada, valorada con espíritu crítico y no conformista.
En la Asociación Plataforma Votación Escolar Justa no nos conformamos con la “investigación” de ESADE. Ni con sus conclusiones simplistas y contradictorias, ni con sus 34 páginas llenas de errores y afirmaciones falsas en negrita. No nos conformamos con la pasividad del Ministerio de Educación y las entidades educativas que siguen sin darse cuenta que el camino no es la lucha de una jornada contra otra, ni enfrentar a las familias, sino una actualización de la Orden 502/2013, para hacer una votación más JUSTA para su elección, sea cual sea la opción elegida, lo importante es dar soporte al alumnado y a las familias para que su bienestar sea REAL y acorde a sus necesidades.
En este enlace tenéis el texto íntegro
Por una educación pública de calidad que ponga en relevancia lo importante.
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