Desde la Asociación Plataforma Votación Escolar Justa hemos pasado a los docentes la tercera parte de nuestra encuesta, que iniciamos en agosto y respondieron también posteriormente durante el primer trimestre. Creemos que es fundamental tener una visión más amplia y clara de la percepción de los docentes con respecto a la jornada escolar que están viviendo este curso en sus centros escolares.
Una vez concluida la primera evaluación, nos parecía interesante conocer su opinión sobre los resultados escolares y su valoración tanto del rendimiento como de la motivación del alumnado durante estos primeros meses del curso, además de conocer más detalladamente cómo han organizado su trabajo y si a nivel curricular han conseguido los objetivos que se marcaron antes de empezar las clases.
Puedes ver lo que nos han contado en estos enlaces:
Cuando se habla de tipos de jornadas escolares siempre se tiene presente el tema del rendimiento en una u otra jornada y cuál de ellas afecta en mayor o menor medida a éste. Sin embargo, muchos de los estudios que se nombran en las bibliografías son de hace décadas y los más actuales no arrojan resultados concluyentes sobre qué jornada contribuye a mejorar o empeorar ese rendimiento.
Pocas veces se ha preguntado sobre este tema al profesorado y, si se ha hecho, no ha sido en profundidad o con un verdadero interés científico por saber lo que quieren contarnos desde los claustros. Muchas veces son sondeos sesgados sin ningún tipo de rigor, que no llegan a todos los docentes.
Nuestra encuesta tampoco cuenta con el rigor científico que necesita este tema. Es más una primera toma de contacto para conocer lo que de verdad le importa, a nivel docente, cuando hablamos de jornadas escolares y rendimiento.
Con su ayuda durante estos meses, hemos elaboramos un cuestionario que estuvo disponible hasta el 9 de enero de 2023 y que han contestado 766 docentes de colegios públicos de la Comunidad de Madrid. De sus respuestas sacaremos conclusiones interesantes que nos ayudarán a entender cómo ven ellos el tema desde una perspectiva más profesional.
Creemos que para hablar de la repercusión de las jornadas escolares en el alumnado, en las familias y los docentes se debería escuchar a todas las partes implicadas, además de valorar todas las posibles variables que puedan afectar a las conclusiones que se saquen. Por este motivo, en la Asociación Plataforma Votación Escolar Justa insistimos en que hay organismos, como las Universidades o los partidos políticos, que deberían promover la realización de una investigación actual, amplia y NO sesgada sobre este tema.
Mientras ésto sucede, seguiremos trabajando para que desde los medios de comunicación, las entidades educativas, la administración, los sindicatos de docentes y los grupos políticos se hagan las preguntas adecuadas y se den cuenta de que los debates que se promueven y las cuestiones que se tratan no van en la dirección correcta.
Solamente con una visión amplia del tema que estamos tratando podremos mejorar la comunidad educativa y trabajar en el mismo sentido hacia el objetivo que nos une. Que no es otro que conseguir una normativa justa para evitar los conflictos que genera.